「これ、お金もらえるの？」と聞かれたとき、すぐに結論を出さなくていい
子どもが家のことを手伝ってくれたとき、ふと「これって報酬をつけるべき？」と迷うことがあります。 わが家でも、そういう場面はあります。
長女は8歳になって、こちらが何かお願いしたときに「これって、お金もらえるの？」と反応することが出てきました。 わが家ではすでにお小遣い制度を始めていて、月に1000円渡しています。使った日付、用途、金額をメモして、あとで一緒に振り返るようにしています。 そのせいもあってか、「お手伝い＝お金がもらえるものなのか」という感覚に、少し興味が出てきたのかもしれません。
その気持ちは、なんとなくわかります。 やったことに対して何か返ってくるなら、子どもとしては分かりやすいですよね。
ただ、わが家ではここを少し分けて考えるようにしています。 家族としてやることと、特別な仕事として報酬があることは、同じにしない。 この線引きがあると、子どもにとっても「家のこと」と「お金が動く仕事」が整理しやすくなる気がしています。
家の手伝いは、誰かのためというより、みんなで暮らすためのもの。 その感覚を、少しずつ持ってほしいです。
家の手伝いは「家族の役割」として見せたい
たとえば、こんなことです。
- 食器を下げる
- 自分の靴をそろえる
- テーブルをふく
- 使ったタオルを洗濯かごに入れる
- ぬいぐるみや本を元の場所に戻す
こういうことは、わが家では基本的に家族の一員としてやることだと考えています。 もちろん、毎回きちんとできるわけではありません。 親のほうも、忙しい日は声をかける余裕がないことがあります。
それでも、日常の家事まで全部「やったら報酬」という形にすると、子どもが「家のこと＝お金がもらえるかどうか」で見るようになりやすい気がします。 それは少し違うかな、と思っています。
家の手伝いは、誰かのためというより、みんなで暮らすためのもの。 その感覚を、少しずつ持ってほしいです。
わが家ならこんな言い方
子どもが「これ、お金もらえるの？」と聞いてきたら、こんなふうに返すことがあります。
「これはお金をもらう仕事じゃなくて、家族でやることだよ」 「助かった、ありがとう」 「家を回すためのお手伝いなんだ」
ポイントは、感謝はしっかり伝えるけれど、お金とは切り分けることです。 報酬がないから価値が低い、という話ではありません。 むしろ、家の中の役割として大事だからこそ、丁寧に伝えたいところです。
じゃあ、報酬をつけるのはどんなとき？
一方で、何でもかんでも「家族の役割だから」で済ませるのも、違う気がします。 わが家なら、次のような場面は特別なお手伝いとして考えるかもしれません。
- 休日に、普段より広い範囲の片づけをお願いするとき
- 親の都合で、いつもより負担が大きい作業を頼むとき
- かなり時間がかかることを、特別に手伝ってもらうとき
- 子どもが「やってみたい」と言って、練習として任せるとき
たとえば、引っ越し前後のように、いつもの片づけを少し超えるような作業を手伝ってもらう場面があれば、気持ちとして何か渡す、という考え方はあると思います。 ただし大事なのは、なぜお金をつけるのかを説明することです。
たとえば、
「これはいつもの家の役割とは別で、特別にお願いしたから」 「今日は手間が大きいから、気持ちとして少し渡すね」
このように伝えると、子どもにも違いが伝わりやすいです。 ただ「やったらもらえる」で終わるより、特別な仕事にはお金が動くことがあるという感覚が残ります。
毎回お金をつけると、子どもが手伝いを損得で判断しやすくなるからです。 家のことは、そういう判断だけでは回らない部分があります。
「お小遣い」と「家の手伝い」は、わが家では混ぜない
わが家は、長女に月1000円のお小遣いを渡しています。 使った日付、用途、金額をメモして、あとで一緒に振り返ることもあります。
だからこそ、ここに家の手伝いまで全部つなげると、話が混ざりやすいと感じています。 お小遣いは自分のお金の使い方を学ぶ時間。 家の手伝いは家族として暮らしを支える時間。 この二つは、できるだけ別にしておきたいです。
もちろん、親として完璧に線引きできるわけではありません。 「今日はすごく助かったな」と思って、気持ちとして何か渡したくなる日もあります。 でも、そういうときも毎回のルールにしないよう気をつけています。
毎回お金をつけると、子どもが手伝いを損得で判断しやすくなるからです。 家のことは、そういう判断だけでは回らない部分があります。 そこは、今のうちから少しずつ伝えていきたいと思っています。
長女には、短く分けて話すようにしている
8歳の長女には、長い説明はあまりしません。 でも、違いだけは短く伝えるようにしています。
たとえば、こんな感じです。
「家のことは、家族でやることだよ」 「特別にお願いしたときは、報酬があることもあるよ」 「お金がもらえるかどうかより、何のための手伝いかを考えよう」
長女くらいの年齢になると、 「なんでそれはお金でもらえないの？」 という反応も出てきます。
そのたびに、親としても少し考えます。 全部をルール化したほうがわかりやすいのか。 それとも、家族の役割として受け取ってもらうほうがいいのか。 たぶん家庭によって違います。
わが家では今のところ、 日常の家事は報酬なし 特別なお願いは、その都度考える くらいの温度感でやっています。
家の中で試しやすい分け方
もし「うちでも少し整理してみようかな」と思ったら、こんなふうに分けると考えやすいです。
1. 家の手伝いを3つに分ける
- 家族としてやること
- 特別にお願いすること
- まだ年齢的に難しいこと
この3つに分けるだけでも、報酬をつけるかどうかが見えやすくなります。
たとえば、小学校低学年なら「自分の使ったものを元に戻す」「食後に食器を下げる」くらいは家族の役割として伝えやすいです。 一方で、重いものを運ぶ、長時間の片づけを手伝う、祖父母の家でいつもと違う作業をお願いする、というような場面は「特別にお願いすること」と分けて考えやすいかもしれません。
2. 報酬をつけるなら理由もセットで伝える
「今日は特別にお願いしたから」 「普段より手間がかかるから」 と一言添えるだけで、子どもは受け取りやすくなります。
3. 日常の家事はまず感謝を言葉にする
お金より先に、 「ありがとう」 「助かったよ」 をちゃんと伝える。 それだけでも、子どもの受け取り方はかなり変わります。
お金にする前に、「何のための手伝いか」を考える
お手伝いを全部お金に変える必要はありません。 逆に、何もなしで押し切る必要もありません。 大事なのは、家の仕事と、報酬のある労働を分けて考えることだと思います。
家の中では、損得より先にある役割があります。 一方で、特別に頼む仕事にはお金が動くこともある。 その違いを子どもに少しずつ伝えることが、働くこととお金を考える入口になるのかもしれません。
わが家も、まだ試しながらです。 自分自身、親からお金の教育をほとんど受けてこなかったので、子どもにはきちんと伝えたいという気持ちがあります。 投資や税金も学びながら考えているところですが、まずは家庭の中で「これは家族の役割」「これは特別なお願い」と親子で整理していくことが、案外大事なのかもしれません。
それでも、 「これは家族のことかな」 「これは特別な仕事かな」 と親子で考えること自体が、十分お金教育になると感じています。
